Regarder la télévision avec votre enfant peut stimuler son développement cognitif, selon une étude

Passer du temps à regarder la télévision avec ses parents peut en fait stimuler le développement du cerveau d’un jeune enfant, selon une nouvelle étude.

Une équipe de recherche britannique de l’Université de Portsmouth, sur la côte sud de l’Angleterre, a effectué une méta-analyse d’études précédentes, concluant que même si un jeune enfant pouvait être blessé par trop de temps passé devant un écran, avoir un parent qui regardait avec lui était bénéfique. .

En effet, le parent proche peut répondre aux questions qui peuvent survenir et également converser avec eux. Cela transforme le processus généralement passif et irréfléchi de regarder la télévision en une expérience qui engage leurs capacités de réflexion et renforce leur capacité à converser.

Les chercheurs préviennent que le temps consacré à la télévision ne devrait pas remplacer les autres activités sociales et d’apprentissage, et que trop de temps passé devant un écran est toujours nocif, mais il existe des moyens de le transformer en une activité plus bénéfique.

« Un récit faible, un montage rapide et des stimuli complexes peuvent rendre difficile pour un enfant d’extraire ou de généraliser des informations », a déclaré le Dr Eszter Somogyi, du département de psychologie de Portsmouth, dans un communiqué.

« Mais lorsque le contenu de l’écran est adapté à l’âge d’un enfant, il est susceptible d’avoir un effet positif, en particulier lorsqu’il est conçu pour encourager l’interaction. »

L’équipe de recherche, qui a publié ses conclusions mercredi dans Frontiers in Psychology, a analysé 478 études des 20 dernières années pour son article.

Chaque étude incluse a examiné les impacts que le fait de regarder la télévision ou l’utilisation régulière d’un appareil comme un téléphone portable avait sur le développement d’un enfant.

Beaucoup pensent que l’exposition à l’écran est mauvaise pour les enfants. Cela peut ralentir le développement de leur cerveau car cela les empêche de participer à des activités qui occupent leur cerveau.

Les enfants qui regardent plus la télévision ont souvent des régimes alimentaires moins bons et plus de problèmes de poids en raison de la nature sédentaire de l’activité.

Rester à l’intérieur et regarder la télévision une grande partie de la journée empêche également les enfants d’interagir les uns avec les autres, ce qui nuit également au développement social.

Tous ces facteurs se sont révélés vrais dans la méta-analyse, des études ayant révélé à plusieurs reprises que les jeunes enfants subissaient un préjudice dû à trop de temps passé devant la télévision.

Les chercheurs ont également voulu déterminer si la qualité du temps passé devant l’écran avait une incidence sur la façon dont il affectait le cerveau.

« Nous avons l’habitude d’entendre que l’exposition aux écrans est mauvaise pour un enfant et peut nuire gravement à son développement si elle ne se limite pas à moins d’une heure par jour », a ajouté Somogyi.

« Bien que cela puisse être nocif, notre étude suggère que l’accent devrait être mis sur la qualité ou le contexte de ce qu’un enfant regarde, et non sur la quantité. »

D’autres études examinées par l’équipe de recherche ont révélé que la programmation informative pouvait avoir un effet positif sur les enfants.

La présence d’un parent ou d’un soignant dans la pièce présentait également un grand avantage si l’adulte jouait un rôle plus actif et utilisait le temps comme une occasion d’enseigner à son enfant plutôt que de simplement le laisser devenir une activité oisive.

« Ces différences dans le contexte de visionnage jouent un rôle important dans la détermination de la force et de la nature de l’impact de la télévision sur le développement cognitif des enfants », a déclaré Somogyi.

« Regarder la télévision avec votre enfant, élaborer et commenter ce qui est regardé peut aider à améliorer sa compréhension du contenu, renforçant ainsi son apprentissage pendant les programmes éducatifs.

« La co-vision peut également contribuer au développement de leurs compétences en conversation et fournit aux enfants un modèle de comportement approprié devant la télévision. »

Les chercheurs disent que des appareils plus modernes qui sont souvent décriés dans la parentalité – et pour une bonne raison la plupart du temps – peuvent être utilisés comme outils à la place.

« Je suis optimiste quant à l’idée de trouver un équilibre entre la diffusion rapide de nouveaux outils technologiques et la préservation de la belle nature des relations humaines », a déclaré le Dr Bahia Guellai, chercheuse au département de psychologie de l’Université Paris Nanterre.